Hvem kan komme tættest på?

Brug linket: Tættest på 100 

Aktiviteten styrker elevernes talforståelse gennem arbejde med positionsværdi, overslagsregning og fleksible regnestrategier. Når eleverne arbejder mundtligt og mentalt, må de forholde sig til tallenes størrelse og relationer frem for at støtte sig til en standardiseret skriftlig algoritme. 

De kan bl.a. arbejde med at slå tal i stykker i 100’ere, 10’ere og 1’ere og vælge hensigtsmæssige strategier. Dermed understøttes en mere talbaseret frem for cifferbaseret tilgang til addition, samtidig med at elevernes matematiske tænkning bliver synlig gennem deres forklaringer og valg. 

Aktiviteten er udviklet af NRICH og målrettet elever i aldersgruppen 6-11 år.

Fremgangsmåde: 

• Alle elever får 2 post-its (kan også gøres ved at bruge begge siger). 

• Elever starter med at lave et 3x3-gitter 

• Kast nu en terning. Brug evt. linket:  Terninge-kast generator 

• Eleverne skal nu sætte det tal terningen viser på i deres 3x3-gitter. De bestemmer helt selv hvilken placering, men når tallet er sat, kan det ikke ændres. 

• Når terningen er blevet kastet 9 gange, har alle elever et fyldt 3x3-gitter. På den anden post-it (eller bagsiden) regnes nu summen af de tre 3-cifrede tal. Det gælder om at komme så tæt på 1000 som muligt.